分泌性中耳炎猶如一個(gè)隱匿的 “絆腳石”，給患者的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)諸多不利影響。
在學(xué)習(xí)方面，對(duì)于學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，課堂是汲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。然而患有分泌性中耳炎后，因中耳積液干擾聲音傳導(dǎo)，聽力下降使得他們難以聽清老師講解的知識(shí)點(diǎn)、例題分析等內(nèi)容。像是在英語(yǔ)課上，可能聽不清單詞的發(fā)音，影響口語(yǔ)和聽力練習(xí)；數(shù)學(xué)課上，跟不上老師推導(dǎo)公式的節(jié)奏。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)成績(jī)很容易下滑，知識(shí)體系也難以完整構(gòu)建，還可能打擊學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境之中。
而在職場(chǎng)上，需要頻繁參與會(huì)議、與同事客戶交流溝通。聽力障礙導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確接收工作安排、業(yè)務(wù)探討的關(guān)鍵信息，容易出現(xiàn)工作失誤。例如在項(xiàng)目討論會(huì)上，遺漏重要細(xì)節(jié)，使得后續(xù)工作開展出現(xiàn)偏差。而且耳部的不適會(huì)分散注意力，降低工作效率，原本可以高效完成的任務(wù)需要花費(fèi)更多時(shí)間，甚至可能錯(cuò)過(guò)晉升等職業(yè)發(fā)展的好機(jī)會(huì)，影響整個(gè)職業(yè)生涯的進(jìn)程。
同時(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，頻繁因?yàn)槎繂?wèn)題請(qǐng)假就醫(yī)等，也會(huì)打亂正常的節(jié)奏，增加額外的壓力，讓患者在學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上走得愈發(fā)艱難，可見(jiàn)分泌性中耳炎對(duì)這兩方面的危害不容小覷。